> мало внимания уделяется процессу научных открытий
Судя по математике, физике и информатике -- вообще нисколько.
Прочитал тут недавно задачку, заданную в школе -- сколькими битами можно закодировать 48 символов? "Правильный ответ" в учебнике -- 5.5 битами. На всякий случай, уточню, что там теорию информации не изучали.
Перенимаем самые худшие традиции французской школы...
> Поэтому образовательная стратегия
У меня складывается впечатление, что чуть ли не во всех странах образовательная стратегия направлена на то, чтобы как можно больше людей сделать управляемыми, то есть, чтобы "впаривать" можно было как можно проще. С этой точки зрения все нововведения очень даже объяснимы и логичны.
no subject
Судя по математике, физике и информатике -- вообще нисколько.
Прочитал тут недавно задачку, заданную в школе --
сколькими битами можно закодировать 48 символов?
"Правильный ответ" в учебнике -- 5.5 битами.
На всякий случай, уточню, что там теорию информации не изучали.
Перенимаем самые худшие традиции французской школы...
> Поэтому образовательная стратегия
У меня складывается впечатление,
что чуть ли не во всех странах
образовательная стратегия направлена
на то, чтобы как можно больше людей
сделать управляемыми, то есть, чтобы
"впаривать" можно было как можно проще.
С этой точки зрения все нововведения
очень даже объяснимы и логичны.
(no subject)
(no subject)
(no subject)
(no subject)
(no subject)
(no subject)
(no subject)
(no subject)
(no subject)
(no subject)
(no subject)
(no subject)
(no subject)
(no subject)
(no subject)